马克思主义学院2月24-25日共安排有《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》、《思想道德修养与法律基础》3门课程的答疑，9名教师参与了线上答疑；通过对教师回访，目前线上教学主要存在以下现象。
一、现象与解决建议
现象1，网络不畅通。影响师生登录“学习通”开展签到、讨论、答疑、测验等各教学环节；原定的教学时间段被迫延长。
建议：适当提前签到或集中签到与个别签到相结合，根据班级规模分班级分时间段讨论答疑，根据实际分流同时在线学生数。
现象2，教师文字答疑速度慢。
建议：综合运用复制粘贴、现时文字打印、学习通、班级qq以及微信群等方式和平台，提高答疑效率。
现象3，讨论区信息量大，“现场混乱”，师生都需要“爬楼”去寻找现象或答案。
建议：事先发布好问题，归类问题与个别问题答疑相结合、分配时间内与时间外答疑相结合。
二、积极因素与建议
1，各课程教师工作热情高，认真负责。在前期积极建设、完善线上课程的基础上，广泛学习交流掌握教学技术，认真负责上好每一次课。
2，线上教学数据显示大多数学生学习态度认真，讨论参与度高，也能提出有深度问题。学生在签到、提问、测验、讨论等环节都有积极表现。
3，做好教学预案，组建班级QQ群或微信群，保持与教学班级的师生及时沟通。
4，《概论》采用在“超星学习通”发布学习资料和学习公告，在“课堂派”开展在线答疑、直播互动。两天来，双系统运行效果良好，基本保障教学顺利进行。
5，进一步梳理课程建设资料来源，提供新的学习资料链接，避免发生教学资料版权的侵权行为。